Planejamento anual 2011

1. Introdução

O presente projeto de trabalho destina-se aos alunos de dependência no 1° e 2° ano do Ensino Médio do Centro Educacional Barreiros. 

A palavra biologia significa “estudo da vida”, o seu estudo possibilita o conhecimento dos seres vivos e suas manifestações vitais, bem como sua relação com o meio ambiente. “É o estudo da vida e todos os fatores relacionados a ela”. Procura entender como a vida surgiu e evoluiu no nosso planeta, como os seres vivos se relacionam com o meio ambiente, como os organismos se mantêm vivos e se reproduzem, além de outros aspectos.

È uma ciência muito ampla que vem crescendo a cada dia. Esse crescimento não está relacionado apenas aos conhecimentos novos que surgem a todo momento, mas também à importância dos temas biológicos no cotidiano das pessoas. A biologia destaca-se cada vez mais como ciência de extrema importância na formação do cidadão. Entender os princípios biológicos nos ajuda a lidar de modo mais consciente com a grande variedade de temas presentes no nosso dia-a-dia.

[...] Todos devem aprender ciência como parte de sua formação cidadã, que possibilite a atuação social responsável e com discernimento diante de um mundo cada dia mais complexo. (BIZZO, N. Op. cit. , p. 157.)

2. Objetivo Geral

Contribuir para a aquisição de um vocabulário básico de conceitos científicos, a compreensão da natureza do método científico e a compreensão sobre o impacto da ciência e da tecnologia sobre os indivíduos e a sociedade.

O aluno deve ser capaz de reconhecer-se como organismo e, portanto,sujeito aos mesmos processos e fenômenos que os demais. Deve, também, reconhecer-se como agente capaz de modificar ativamente o processo evolutivo, alterando a biodiversidade e as relações estabelecidas entre os organismos.

E assim, incentivando a formação de seres humanos conscientes de seu papel no mundo em que vivem, desenvolvendo consciência crítica e reflexiva, para melhor compreensão da atual situação do nosso planeta e das questões ambientais. Dando a liberdade para que o educando formule sua opinião e pensamentos a partir do conteúdo desenvolvido, e formara cidadãos atuantes na sociedade.

Os conteúdos de Biologia devem propiciar condições para que o educando compreenda a vida como manifestação de sistemas organizados e integrados.

3. Avaliação

A avaliação deve estar centrada tanto no julgamento dos resultados apresentados pelos alunos quanto na análise do processo de aprendizado. A formação de indivíduos treinados apenas para memorizar frases e responder a perguntas com respostas determinadas é incompatível com o desenvolvimento de cidadãos socialmente inseridos e com espírito crítico aguçado, um dos objetivos da educação.

Considerando-se as características da disciplina, a avaliação envolve o desempenho global do aluno no trimestre, ressaltando-se, especialmente:

Participação - organização do caderno (atividades solicitadas em aula e tarefas). Respeitar prazos para entrega das atividades, manter o caderno em dia, trazer os materiais solicitados para as aulas e entrega dos deveres. Participação ativa das aulas (questionamentos, debates e discussões sobre os conteúdos propostos). Respeito com o professor e assiduidade.

Pesquisa - Relatórios individuais referentes às atividades, filmes e documentários e socialização dos mesmos. Trabalhos de pesquisa: Busca do assunto em diferentes fontes de pesquisa, organização do trabalho escrito, socialização.

Prova - Avaliações escritas: provas descritivas e objetivas, com ou sem consulta, produção e interpretação de textos referentes à matéria estudada. E avaliações orais sobre temas e artigos propostos.

4. Conteúdos programáticos

Serão abordados os seguintes temas com o 1° ano do Ensino Médio

1° Bimestre

• Introdução à biologia:

• Características dos seres vivos
• Origem da vida:
• Teorias e hipóteses sobre a origem da vida I (Criacionismo, Panspermia Cósmica, Abiogênese, Biogênese).
• Teorias e hipóteses sobre a origem da vida II (Hipótese de Oparin e Haldane, Hipótese Heterotrófica, Hipótese Autotrófica).
• Composição química dos seres vivos:
• Bioquímica celular (água, sais minerais, carboidratos, lipídios, proteínas, enzimas, ácidos nucléico, vitaminas).

2° Bimestre

• Citologia:
• Membrana plasmática, Características e composição química;
• Parede celular
• Fisiologia da membrana (transporte passivo, transporte ativo, endocitose e exocitose).
• Especializações da membrana plasmática;
• Citoplasma, características.
• Organelas celulares (centríolos, retículo endoplasmático, ribossomos, complexo golgiense, lisossomos, peroxissomos).

• Metabolismo energético
• Respiração celular:

§  Mitocôndria

§  Respiração aeróbica

§  Fermentação

• Fotossíntese:

§  Cloroplastos

§  Etapas da fotossíntese

• Diversidade da vida
• Taxonomia

§  Critérios de classificação

·         Reinos da natureza:

§  Reino Monera:

·         Bactérias

·         Bacteriose

§  Reino Protista:

·         Algas

·         Protozoários

·         Protozooses

§  Reino Fungi:

·         Características gerais.

• Vírus

§  Estudo dos vírus

§  Viroses

3° Bimestre

§  Núcleo:

• Núcleo interfásico ou eucariótico:
• Características
• Número e forma
• Funções
• Componentes

§  Cromossomos:

• Características
• Classificação
• Cariótipo
• Célula haploide e diplóide
• Alterações no material genético
• Aneuploidias somáticas
• Aneuploidias sexuais
• Alterações cromossômicas estruturais

§  Síntese protéica:

• Transcrição do RNA
• Tradução do código genético

• Biotecnologia:
• Manipulação do DNA
• Transgênicos
• Clonagem
• Projeto Genoma Humano
• Terapia gênica
• Vacinas gênicas
• Ciclo Celular:
• Interfase
• Mitose
• Meiose
• Histologia animal:
• Introdução à histologia
• Tecido epitelial
• Tecido conjuntivo
• Tecido muscular
• Tecido nervoso

4° Bimestre

• Genética
• Introdução à genética
• Conceitos básicos
• Primeira lei de Mendel
• Genealogia
• Retrocruzamento ou cruzamento-teste
• Doenças hereditárias
• Mono-hibridismo com ausência de dominância
• Genes letais e subletais
• Polialelismo e tipagem sanguínea:
• Alelos múltiplos
• Cor da pelagem em coelhos
• Tipos sanguíneos – sistema ABO
• Segunda lei de Mendel
• Experimento de Mendel
• Tri-hibridismo e poli-hibridismo
• Genética pós-Mendel
• Herança dos cromossomos sexuais
• Sistema XY
• Determinação do sexo ZW
• Herança influenciada pelo sexo
• Interação gênica:
• Não específicas – Genes complementares
• Polimeria – herança quantitativa ou pologênica
• Pleitopia
• Linkage – Terceira lei da herança ou lei de Morgan ou ligação gênica

Serão abordados os seguintes temas com o 2° ano do Ensino Médio

1° Bimestre

• Reprodução:
• Reprodução assexuada:
• Cissiparidade
• Brotamento
• Reprodução sexuada:
• Conjugação
• Gametas
• Fecundação:
• Interna
• Externa
• Desenvolvimento pós-embrionário:
• Interno;
• Externo.
• Desenvolvimento dos animais com fecundação interna
• Formas especiais de reprodução:
• Partenogênese
• Metagênese
• Poliembrionia
• Poliovulação
• Sistema reprodutor masculino
• Anatomia
• Testículos
• Epidídimo
• Canais deferentes
• Glândulas anexas
• Pênis
• Hormônios relacionados à reprodução:
• Gonadotrofinas
• Testosterona
• Espermatogênese
• Sistema genital feminino
• Anatomia:
• Vulva
• Vagina
• Útero
• Tubas uterinas
• Ovário
• Hormônios relacionados à reprodução:
• Gonadotrofinas
• Estrógeno
• Progesterona
• Ciclo menstrual:
• Controle
• Fases
• Ovulogênese
• Gravidez
• Fecundação
• Gravidez
• Parto
• Menopausa
• Métodos anticoncepcionais
• Descrição
• Métodos comportamentais
• Métodos de barreira
• Espermicidas
• DIU
• Pílula anticoncepcional
• Métodos definitivos
• Doenças sexualmente transmissíveis:
• Principais DSTs

• Embriologia
• Tipos de ovos e segmentação:
• Segmentação ou clivagem
• Fases da segmentação
• Desenvolvimento embrionário:
• Gastrulação
• Neurulação
• Anexos embrionários:

Características

2° Bimestre

• Diversidade da vida:
• Reino Metazoa I
• Filo Porífera:
• Características
• Classificação
• Filo Cnidária:
• Características
• Filo Platyhelminthes:
• Características
• Classificação
• Espécies de interesse médico
• Filo Nematoda:
• Características
• Espécies de interesse médico

3° Bimestre

• Diversidade da vida:
• Reino Metazoa II
• Filo Annelida
• Carcacterística
• Classificação
• Filo Mollusca
• Características
• Classificação
• Filo Arthropoda
• Características
• Classificação:           
• Classe Insecta
• Classe Chiloda
• Classe Diplopoda
• Classe Arachnida
• Classe Crustácea
• Filo Echinodermata
• Características
• Classificação
• Filo Chordata
• Características exclusivas
• Classificação dos vertebrados:
• Superclasse Pisces
• Características
• Classe Amphibia
• Características
• Filo Chordata – répteis
• Classificação
• Características
• Classe Ave
• Características
• Classe mamallia
• Característica /Classificação

4° Bimestre

• Introdução à botânica
• Citologia e histologia vegetal:
• A célula vegetal
• Parede celular
• Plasmodesmos
• Plastos ou plastídeos
• Histologia vegetal
• Tecidos meristemáticos ou meristemas
• Tecidos adultos:
• Tecidos de revestimento
• Tecidos de sustentação
• Tecidos de condução de seiva
• Raiz e Caule:
• Absorção de água e sais minerais
• Tipos de caule
• Condução da seiva
• Folha:
• Regiões da folha
• Funções
• Anatomia foliar
• Flor:
• Constituintes da flor completa
• Fecundação das flores
• Fruto e semente:
• Formação do fruto
• Função do fruto
• Partes do fruto
• Partes da semente
• Disseminação de frutos e sementes
• Germinação
• Fitormônios:
• Auxinas
• Etileno
• Outros fitormônios
• Movimento vegetais
• Taxonomia Vegetal
• Adaptação dos vegetais ao ambiente terrestre
• Briófitas:
• Habitat e dimensões
• Condução da seiva
• Morfologia externa
• Ciclo evolutivo
• Pteridófitas:
• Tecidos condutores de seiva e dimensões
• Morfologia externa
• Reprodução
• Ciclo evolutivo
• Classificação
• Gimnospermas:
• Características
• Hábitat
• Morfologia externa
• Reprodução
• Classificação
• Angiospermas:
• Características
• Hábitat
• Morfologia externa
• Reprodução